O jornalismo educacional está perdendo os jornalistas talentosos de diversas origens de que necessita desesperadamente

Ética E Confiança

O quinto relatório anual de diversidade no jornalismo educacional da série revela um punhado de pontos positivos - mas ainda há muito trabalho a ser feito.

(Shutterstock)

Nota do editor: este artigo foi revisado em 19 de junho de 2020, para remover três dos quatro primeiros parágrafos, que identificaram vários jornalistas da educação que não foram entrevistados pelo autor.

O jornalismo educacional está perdendo os jornalistas talentosos de diversas origens raciais de que necessita desesperadamente. Com essas perdas, o jornalismo educacional perde a chance de mudar as histórias que conta e as formas como as conta.



Agora em seu quinto ano, As notas O resumo da diversidade da redação de 2020 inclui alguns pontos positivos. O jornalismo educacional é um pouco mais diverso racialmente do que o jornalismo em geral. Algumas contratações e promoções são motivo de comemoração. Os números da diversidade racial estão melhorando aqui e ali.

como saio de uma lista do twitter

Mas os pontos brilhantes e o progresso incremental não são mais bons o suficiente - se é que algum dia foram.

Os protestos contra a violência policial de George Floyd nos lembraram do racismo sistêmico que permeia todas as nossas instituições, incluindo educação e jornalismo. O fiasco do aprendizado remoto desta primavera tem sido um lembrete gritante de quão insuficientemente muitas escolas atendem alunos negros, latino-americanos, asiáticos e nativos americanos.

As crianças e as comunidades que são o foco do jornalismo educacional estão entre as mais diversas do país. E, como mostram os resultados deste ano, poucas equipes ou estabelecimentos de ensino chegam perto de igualar a diversidade racial dos alunos do ensino fundamental e médio ou das comunidades que estão cobrindo.

Enquanto isso, a transparência em torno da demografia da redação permanece fraca. Os principais veículos nacionais como The New York Times, The Washington Post e NPR se recusaram a fornecer informações sobre a diversidade de suas equipes de educação. As equipes de educação das afiliadas da NPR, como a rádio pública WBUR Boston, também optaram por não fornecer informações demográficas. E até mesmo veículos dedicados à educação, como The 74 e EdSource, se recusaram a participar.

Em 2020, o progresso em direção à inclusão e representação racial no jornalismo educacional foi incremental, a batida é esmagadoramente branca - e o campo continua teimosamente resistente a dar os primeiros passos para resolver o problema.

Cinco anos atrás, em 2016, The Grade iniciou seu relatório anual sobre a diversidade da redação no jornalismo educacional, inspirado pela polêmica sobre o Oscar daquele ano e a hashtag #journalismsowhite.

Os resultados do primeiro ano revelou uma notável falta de diversidade . Projetos Editoriais em Educação (também conhecido como Semana da Educação) relataram que apenas 25% de seus jornalistas eram pessoas de cor, e a equipe de educação da NPR disse que apenas 20% de seus jornalistas eram pessoas de cor.

Mais tarde naquele ano, a Education Writers Association produziu uma pesquisa nacional mostrando que 78% dos jornalistas de educação no país eram brancos - um resultado que a organização comemorou inicialmente.

Dois anos depois, a EWA assumiu uma postura muito mais firme em relação à melhoria da diversidade racial no jornalismo educacional, tornando o tópico o foco de sua conferência nacional de educação em Los Angeles.

No entanto, o progresso não é rápido ou fácil, mesmo quando a necessidade se torna cada vez mais clara.

Conforme relatado pelos próprios meios de comunicação, a tabela abaixo representa a porcentagem atual de jornalistas de educação permanente em tempo integral que se identificam como negros, latinos, asiático-americanos, indígenas americanos ou outros que não sejam brancos.

o que é um lede no jornalismo
2016 2017 2018 2019 2020
EPE (também conhecido como EdWeek) 27 24 25 28 31,5
KPCC Los Angeles 60 60 60 80 83
Los Angeles Times n / D n / D 33 75 83
WNYC n / D 66 66 0 0
NPR vinte vinte 30 n / D n / D
Chalkbeat n / D 30 36 3. 4 42
Hechinger n / D 10 vinte e um 33 33
WBEZ Chicago n / D 0 vinte 40 40
EVA n / D 41 2,3 28 26,6
Os 74 n / D 16 16 n / D n / D
EUA hoje n / D n / D n / D 33 33
Boston Globe n / D n / D n / D n / D 43

* Veja abaixo mais explicações e advertências.

Os veículos que não participaram da atualização deste ano incluem WBUR, EdSource, The 74, NPR, The Washington Post e The New York Times.

O Wall Street Journal, que até esta semana não tinha um editor dedicado à educação e não havia sido consultado anteriormente pelo The Grade, relata que 50% de sua equipe educacional de seis pessoas é negra.

Como você pode ver, há boas notícias nos resultados deste ano.

A diversidade racial da EdWeek continua aumentando, assim como Chalkbeat's e o Hechinger Report's. E as duas principais equipes de educação da área de Los Angeles - KPCC e Los Angeles Times - têm equipes de educação particularmente diversas.

A KPCC, afiliada da NPR com sede em Los Angeles, apresentou uma equipe de educação racialmente diversa há vários anos e agora é chefiada pelo editor Tony Marcano, que se identifica como afro-americano e porto-riquenho. A equipe do Los Angeles Times se tornou substancialmente mais diversificada nos últimos anos e agora é chefiada por uma editora do Latinx, Stephanie Chavez. Em 2018, apenas 33% de sua equipe era negra, latino-americana, asiática ou nativa americana. Em 2020, a equipe é formada predominantemente por jornalistas negros.

O número de editores de educação de cor continua aumentando, incluindo a recente adição de Chastity Pratt no The Wall Street Journal. Pratt se junta a Chavez do Los Angeles Times, Marcano do KPCC Los Angeles, Yvette Ousley do Philadelphia Inquirer e alguns outros.

Outros boatos positivos: o Boston Globe agora está participando do rodeio, e a equipe de educação inclui três jornalistas negros em sete. Eles se juntam a um punhado de outros veículos, incluindo Chalkbeat e WBEZ Chicago, com 40% ou mais jornalistas de cor cobrindo educação.

E, embora não sejam captados por esses dados, jornalistas negros como Erica Green do New York Times, Adam Harris do Atlantic e Moriah Balingit do Washington Post são alguns dos escritores educacionais mais proeminentes do país.

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Há vários anos, mais da metade de todos os alunos do ensino fundamental e médio na América são negros, latinos, asiático-americanos ou nativos americanos. Em muitos dos maiores sistemas escolares do país, as porcentagens de alunos negros são muito mais altas.

E ainda, poucas equipes de educação ou meios de comunicação chegam perto de igualar a diversidade racial das comunidades que estão cobrindo.

Equipes e veículos de educação, incluindo USA Today, Hechinger e EdWeek, ainda relatam apenas um terço ou menos dos jornalistas negros de educação. Nenhum dos três jornalistas da redação nacional de Chalkbeat é jornalista negro. E eu sei de apenas dois repórteres nacionais de educação K-12 que são negros, latino-americanos, asiático-americanos ou nativos americanos.

O Washington Post e o The New York Times recusaram-se sistematicamente a fornecer dados demográficos sobre suas equipes de educação, embora publiquem dados abrangentes de publicações. Alguns veículos que forneceram dados demográficos no passado estão desistindo e outros se recusam a responder. NPR e The 74 não conseguiram participar por dois anos consecutivos. A EdSource e a WBUR também não responderam a perguntas repetidas.

A ausência da equipe educacional da NPR nesta pesquisa é particularmente notável, dado o destaque nacional da estação e suas próprias declarações de que 'ter uma redação diversificada é crucial se a NPR quiser contar histórias que importam para um país cada vez mais diverso.'

É possível que este ano marque uma virada para o jornalismo educacional, resultando em aumentos dramáticos na contratação e retenção de jornalistas negros.

Em 2016, a co-fundadora da Chalkbeat, Elizabeth Green, afirmou o compromisso da organização com a diversidade da redação, mas se recusou a fornecer números concretos.

Este ano, a rede informa que 42% de seus jornalistas são pessoas de cor e Green divulgou uma declaração de que a diversidade da redação faria parte de sua nova prioridade anti-racismo.

“O trabalho começa em casa”, escreveu Green no comunicado de 4 de junho, A vida dos negros é importante: por que Chalkbeat está se comprometendo com o anti-racismo . “Agora temos uma redação que é mais representativa das comunidades que atendemos, mas não o suficiente”, escreveu ela, comprometendo-se a contratar mais pessoas de cor e trabalhando duro para retê-las.

Compromissos como os de Green - mais ações para apoiá-los - são o que é necessário para o jornalismo educacional liderar a diversidade da redação.

Reportagem adicional de Leo Schwartz

26 (f) programa snopes

Alexander Russo é um escritor de educação de longa data e fundador da A nota , um projeto de mídia independente para melhorar o jornalismo educacional. Ele pode ser contatado em @alexanderrusso.

* Este gráfico representa o percentual de redação permanente em equipes de educação e em veículos de educação que se identificam como não brancos, de 2016 a 2020. No entanto, esteja ciente de que os dados são autorrelatados por cada veículo ou equipe. O tamanho das equipes de educação varia amplamente. Dado o pequeno tamanho da maioria dos veículos e equipes de educação, os resultados podem ser dramaticamente afetados pela chegada ou saída de um ou dois jornalistas. A atual equipe de educação do WNYC inclui apenas um jornalista em tempo integral, apoiado por um editor de meio período e três repórteres Gothamistas cujas funções incluem cobertura educacional. Em alguns casos, como o Los Angeles Times, KPCC e USA Today, os totais relatados incluem um repórter do ensino superior.